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中国数学教育理论原创性缺失的思考
【出 处】:
数学教育理论
原创性
后现代主义
本土化
跨学科研究
哲学素养
【作 者】:
李伟军
[1] ;
李颖
[2]
【摘 要】我国学者自20世纪80年代起积极从事了“数学教育学”的理论建设,中国数学教育理论研究已取得很大的成绩,但原创性缺失是其不足。原创性缺失主要原因有:中国现代的数学教育是舶来品,天生缺少原创:近代民族心理的影响:缺乏哲学精神的引导与丰富哲学的资源借鉴;柏拉图、牛顿的真理一元理论与重传统与权威的影响:研究方法的落伍与制约。如能增强中国数学教育理论原创性缺失的努力方向、树立相对主义的真理观、注重吸取传统学问中的精华并发扬光大、走本土化之路、提倡跨学科研充原创研究将使数学教育理论成为成熟的学科。
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