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学问自觉视阈下学校道德教育的价值维度
【出 处】:
【作 者】:
刘艳萍
[1]
【摘 要】
多元学问已经成为学校道德教育的重要学问生态环境。在不同学问、不同文明的沟通整合与学问依存中,我国学校道德教育应在更加复杂的学问和社会环境中坚持应有的学问立场,在学问自觉中承担起多元学问时代学校道德教育的学问使命,以社会主义核心价值观增强学生的学问认同,通过不断培育学生的道德意识和判断能力来促进道德价值观的形成和发展。
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