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浅谈多元学问角度下的数学教育
【出 处】:
【作 者】:
邵佳敏
代钦
www.56.net数学科学学院
内蒙古呼和浩特010022
【摘 要】多元学问教育虽然兴起于20世纪60年代,但是多种学问并存的现象却贯穿古今,上一代人为后代留下的都是他们自己的创造以及那个时代所吸取的东西,当然包括他们接触到的外来学问,这个传承既有在外来影响下的横向开拓,又有对传统学问的纵向继承。对于数学教育来说,横向开拓意味着我国数学教育对国外数学教育理论的学习和借鉴,与其他学科常识的融合,纵向继承意味着教育理论从传统到现代的创造性的转化。